校先進黨支部——高二年級黨支部事跡材料

作者:成小燕    發布時間:2011/7/3    瀏覽:2006

校“先進黨支部”——高二年級黨支部事跡材料

 

高二年級支部現有黨員14名。支部把“抓好黨建,率先垂范,全面推動工作”作為支部工作思路。年級在各項工作中取得了較大的成績。這些成績凝聚著年級全體師生的心血,體現了年級黨支部的戰斗堡壘作用。

一、注重班子建設,發揮表率作用,增強凝聚力

1、班子齊全、分工明確

年級支委由3名黨員組成:周一坪擔任支部書記,雷偉華擔任組織委員,譚雄杰擔任宣傳委員。另外,支部還安排了青年黨員李園負責學生黨校的工作。支委在組織發展、黨員評議、職工考核、調資晉級、干部選拔等重大問題上,始終堅持民主集中制,充分發揮了支部集體領導作用,參與年級重大事務的討論和決策。本支部委員分工明確,團結有力,工作勤奮,每兩周召開支委會、每月召開兩次全體黨員民主生活會,支部組織生活能做到經常化、制度化。

2、支委身先士卒,緊緊圍繞學校工作重心開展工作

1)支部爭做學習和理論研究的表率,用先進的理論武裝自己。通過學習,本支部委員理論聯系實際的能力明顯增強,雷偉華老師在學習陳君文書記“在株洲市政協會議閉幕式上的講話”后所寫《用“推土機精神”武裝自己》一文在學校《晨曦》報上發表。

2)爭做業務上的表率,是支部對全體黨員的要求。所有黨員都戰斗在教學第一線,個個都是教學上的能手。青年教師許靜教學中勇挑重擔,在全省賽課中獲一等獎。雷偉華老師身兼班主任、教研組長、備課組長、工會組長等多個職務,但在教學上毫不放松,在2011年學科基地申報中為政治學科基地花落南方起到關鍵作用。此外,譚雄杰老師成為“全國英語教學名師”,湯飛平老師被評為株洲市“學習型黨員”。由于年級黨支部工作作風嚴謹,廉潔奉公、身體力行,因此威信高,支部凝聚力強。在黨員們的感召下,年級老師比奉獻、爭貢獻已蔚然成風。

二、加強年級建設,增強戰斗力

年級充分認識到,提高教學質量的關鍵是教師。因此抓好教師隊伍的建設,是年級支部工作的一個重頭戲。支部注意充分調動教職工的積極性,依靠、挖掘全體教職工潛力,認真抓好三支隊伍建設:

第一,加強干部、黨員、入黨積極分子隊伍建設,發揮骨干帶頭作用“抓學習、抓培養、抓考核”。支部把組織全體黨員定期學習作為年級的例行工作進行安排,黨員學習定時間、定地點、定人員。黨員學習落到實處,緊跟年級工作重點、焦點。在20114月學考備考壓力最大的時候,年級組織學習市委書記陳君文同志關于“推土機精神”的講話,深化認識,統一行動,全體黨員在學考備考中身先士卒,團結全體老師,心往一處想,勁往一處使,高質量地完成了學考的備戰工作。年級把培養黨的后備力量放在重要地位,鼓勵青年教師積極向黨組織靠攏,并及時選拔其中的優秀分子加以培養。

“群眾看黨員,黨員看干部”。一個黨員是一面旗幟。支部要求黨員在關鍵的時候,必須顧全大局,發揮先鋒帶頭作用。黨員們能嚴格要求自己,在學校工作進行調整時,能不發牢騷,不說怪話,緊跟學校和年級,服從安排,顧全大局,為學校和年級工作的穩步推進起到了重要作用。

 第二,加強教師隊伍建設,增強集體凝聚力和戰斗力。支部充分認識到,在新形勢下,教師隊伍的穩定事關年級教學的質量穩定,為增強凝聚力,在支部黨員的提議下,年級開展了各種豐富多彩的活動。年級每月舉行一次教師生日祝福活動,全體老師與當月過生日的老師一起共同分享生日蛋糕,年級還送上一份小禮物以表祝福。年級定期舉行教師的體育活動,除了讓老師們鍛煉身體,愉悅身心以外,與學生的比賽還融洽了師生情感交流。年級定期舉辦全體師生參加的文體活動,師生共同合作,其樂融融。這一系列精心設計,讓年級全體老師感受到了家的溫暖。

支部還積極參加學校的各類競賽,元旦職工文藝演出節目廣受好評,職工籃球賽中作為實力最弱,平均年齡最大的參賽隊一舉奪得第3名,充分體現了年級教師團結一致,敢打敢拼的團隊精神。

第三,加強學生德育工作,著力發揮黨組織的教育引導作用。在學生德育工作方面,支部注意把黨的工作與學生教育有機地結合在一起:

首先,支部制定明確的德育目標,加強對年級德育內容的指導。其次,通過黨員的垂范,教師的引導,加強德育工作:支部注意黨員的率先垂范,把為人師表的良好形象作為對學生最好的教育。支部還利用學生身邊優秀的黨員事跡,為學生樹立榜樣。再次,支部還把培養學生中的優秀分子作為支部的工作重點,成功地組織了青年黨校。60名學生在黨校中接受了系統的黨的知識的培訓,努力成為合格的黨的后備軍。由于年級扎實有效的德育工作,學生的行為習慣養成成效顯著。在學校內部考核中,年級多次榮獲一等獎。年級有兩名學生獲得新加坡公費留學資格。在高二學段的奧賽中,年級先后取得數學、生物學科的株洲市第一名。

三、注意民主管理,發揮黨支部的監督作用

年級在實行主任負責制的同時,建立健全民主監督機制。通過加強民主管理,確保了教師以法施教。年級有明確的議事規則,重大決策及有關職工切身利益的大事,都必須經支委會討論,形成決議后組織落實。年級每月召開全體黨員會和全體教師會,共同探討年級的管理工作,教職工積極向年級提出合理化建議,極大地促進了年級管理走上制度化軌道,真正發揮了黨組織的政治保障作用的民主監督作用。

“沒有最好,只有更好”——是高二年級黨支部堅定不移的追求。

 

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